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中國教育報:中國石油大學(華東) 培養外語人才 構建文化話語權
發佈時間:2021-03-15 15:29:40點擊數:字號:
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文化自信是一個國家、一個民族發展中基本、深沉、持久的力量。在多極競爭的國際形勢下,國際競爭已經不單是顯性層面上的熱化競爭,文化話語權的爭奪在相當程度上代替了經濟、軍事方面的競爭。因此,必須重視文化話語權的維護與提升,這是提升文化自信的本質要求。新時代的教育領域,全體師生必須堅定以馬克思主義為指導思想,推動中華優秀傳統文化的繼承與創新發揚,承擔起推廣和傳播中華優秀傳統文化的重任。尤其是高校中的外國語學院,是培養承擔國家對外交流任務人才的重要陣地,外語人才能否堅定民族的文化自信、堅持弘揚中華優秀傳統文化,關乎國家對外交流的成效,也關乎能否在國際上獲得充分的文化認可、樹立強大的文化自信。在此背景下,有必要對高校外語人才培養的理念、策略、機制作出全面創新,大力培養對中華文化具有高度自信的語言人才。

中國石油大學(華東)深刻領會黨的十九大精神,新形勢下,學校領導充分重視外語人才培養,站在國家文化話語權構建的高度,對外國語學院的人才培養理念、方略提出了全面革新的要求,學院領導和全體教師積極執行學校要求,深入挖掘全體師生文化創新力和文化自信心,對外國語學院的人才培養工作進行了全面革新。

深入挖掘師生文化自信,激發師生文化自豪感

學校深知,在文化教育領域,文化自信樹立的關鍵在於激發教學主體和客體對本民族文化的認可與興趣,教育作為一項傳道授業的意識形態工作,只有教學雙方都從心底認可了教學內容,深深紮根本民族文化土壤,才能培育出燦爛的民族文化之花。當前國際競爭形勢下,文化話語權的爭奪是對本民族文化的一種堅守與發揚,在當前互聯網信息技術高度發達的社會背景下,有些未加篩選、鑑定的異域文化衝擊着高校師生的心理防線,只有堅定文化自信,堅守中華優秀傳統文化的魅力,保持一顆傳承中華優秀傳統文化的赤子之心,才能在互聯網時代牢固樹立堅定的文化自信。基於此,外國語學院在學校的指示下,以各種形式舉辦各種活動,以“優秀傳統文化研討會”“優秀傳統文化進課堂”“傳統文化學習周”“傳統文化創新大賽”“民族文化交流節”等形式多樣的教研、學習、交流活動,提升師生對中華優秀傳統文化的興趣,激發其文化創造力與文化競爭意識,深入挖掘師生文化自信,努力使中華優秀傳統文化滲透到師生學習、工作、生活的各個層面,在全校形成濃厚的學習氛圍。

全面革新課程教學策略,以文化習得反哺語言學習

外國語學院傳統的教學工作將重心更多地放在語言技能的培養上,即使開設相應的文化通識課程,也是從目的語國家背景文化出發,忽略了對學生中華優秀傳統文化素養的培養。深刻領會國家文化話語權構建的重要性後,外國語學院積極倡導深入學習本民族優秀傳統文化,對以往的課程教學內容、模式和理念進行了徹底革新。例如與文法學院聯動開展思想政治教育課程的學習,在專業課堂上注重將目的語國家文化與中華優秀傳統文化作比較,讓學生辨析其中的差異,做到知己知彼,同時分析中華傳統優秀文化在當今的延續與發展。在不損害專業課程學習的前提下,教師有意識地在專業課堂上加大對中華優秀傳統文化的渲染力度。以往,教師認為只有加深對目的語國家的文化認知才有助於外語學習,但是通過增加中華優秀傳統文化教學的比重,學生的文化創新力和辨析文化特徵與語言學習之間關係的能力也相應得到提升,學生通過對兩種不同社會文化的學習與分析,能夠理解相應語言衍變發展的規律,進而加深了對目的語和漢語的理解,能夠更快進入專業語言學習場域。

傾力打造全新師資團隊,優化教師能力績效評估機制

文化教育工程的革新與推動,要依靠優秀強大的師資團隊,尤其在當前的信息時代,更需要強有力的師資團隊來引導學生,認識中華優秀傳統文化的魅力,樹立文化話語權意識。學校首先對外國語學院的師資進行改革,站在打造全新師資力量的高度,通過多種研討、學習、進修的方式,從理念到文化素養再到執教能力,對教師團隊進行系統、專業的培訓,讓學院教師有想法、有信心、有能力為學生提供全新的“文化+語言”教學。同時,學院還改革了傳統的教師能力績效評估機制,教師教學工作成效不僅與學生的語言學習成績掛鈎,同時也與學生的文化素養、文化創新力、思想政治素質掛鈎,為的是監督專業課教師將這種新的教學策略貫徹到位,提升教師的工作執行力與創新力,進而提升學生的中華優秀傳統文化素養與文化話語權意識。

(作者:徐文彬)

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